众多资本入场，印度的在线教育是门好生意吗？

当“出海”成为各行业讨论的热词时，教育行业依旧不能落后。与中国类似的印度市场有着怎样的教育商业环境？本文转自本文来自微信公众号“黑板洞察”（ID：heibandongcha），作者乌众，以下是亿欧教育带来的分享：

导语

印度给人的印象是混乱无序的，是能歌善舞的，是他们特色的“咖喱味英语”。刻板印象之下的印度有着惊艳的一面：世界 500 强企业中有 30%的 CEO 都由印度人担任，这样一个充满着多样性与不确定性的国家，为何能培养出这么多世界级的人才？近年来印度教育市场十分火热，是什么吸引了众多资本家熙攘前来？在古老的恒河边生长着的国家，又要怎样用现代科技去创造他们的未来？

01 资本青睐有加的在线教育市场

近一年市场融资情况

从投资领域来看，印度在线教育市场获得投资最多的是 K12、备考课程和高等教育三类公司。

2019年Byju's获得了三轮融资，独角兽 Byju's 是印度 K12 在线教育平台中影响力最大、排名最高的产品，主要为在校学生提供原创学习内容、视频课程、以及互动教学活动。2017 年，Byju’s 获得了腾讯 4000 万美元的注资。除此之外，Byju’s 的投资方还包括红杉资本及Facebook 创始人马克扎克伯格夫妇创立的基金。

市场前景明朗

根据印度知名管理咨询公司 Technopak2016 年的报告显示，2016 年印度教育市场总额为 1000 亿美元，受数字化学习市场快速扩张及全球最大的 6-17 岁人口影响，2020 年印度教育市场将增长至 1800 亿美元，几乎是 2016 年的两倍。

在 2016 年 1000 亿美元的教育市场总额中，数字化学习区块约占 20 亿美元，尽管印度仍存在基础设施落后、专业教师匮乏等问题，教育增长前景依旧良好。伴随互联网用户的增加，预计 2020 年数字化学习市场将增长至 57 亿美元。

印度一直在推行远程教育，即通过 FM 电台与卫星电视来接收节目，以增加偏远地区的人们受教育的机会。随着信息时代的到来，印度越来越重视互联网在教育方面起到的作用。但受限于印度各个地方的发展不均衡，网络技术不够普及，如果过分依赖互联网技术，反而会使远程教育的规模受到限制，因此印度政府仍将 FM 电台与卫星电视作为大规模远程教育的主要媒体。

02 瓶颈中的印度教育

印度在 17 世纪逐渐沦为英国的殖民地，在殖民统治期间，形成了一套官办教育制度，学制是：小学 5 年，中间学校（相当初中）3 年，中学（相当高中）3 年，中间院校（相当大学预科）2 年，大学本科 2 年。学校面向社会中、上层的子女，以英语作为教学语言，中学课程以及大学的专业设置，都更加看重文理科方面，较少涉及技术方面的课程。在整个教育结构上重视印度高等教育而忽视初等教育。

独立后，印度于 1950 年 1 月通过宪法，规定向 14 岁以下儿童提供 8 年的义务教育。在 1968 年，印度议会通过了《国家教育政策》，要求各邦均统一执行颁布的十二三制。

十年阶段是面向全体学生提供无差别的一般教育，这十年中前八年为初等教育，为义务教育阶段，其中分初小（一至五年级）和高小（六至八年级）。中等教育包括九至十年的初中和十一至十二年级的高中阶段。两年阶段也称为高中，分为学术和职业技能，学术性的课程为升学做准备；职业性的课程为就业做准备。三年阶段是大专以上学历的学生去他们所选择的学科领域深造。

但到了1981 年，印度的文盲人数却达到了4.37 亿人，高于独立时的文盲人数（3 亿人）。造成这种情况的原因是印度独立之后，印度居民都在为生计奔波，儿童也要去参加谋生的劳动，没有时间和精力去学习。且印度推行的义务教育以手工和农业劳动为中心，基础学校过多地让学生从事手工和农业劳动，使读、写、算的训练大大削弱。

经济困境阻碍了义务教育的切实施行，且义务教育还面临着学生退学问题的困扰，到 70 年代和 80 年代，印度小学 1 至 5 年级退学率达 60%左右，1 至 8 年级退学率达 75%左右。初等教育的经费有 30%浪费于退学方面，另外还有大量留级带来的教育浪费。到2018 年，一家非政府组织进行了一项研究，发现印度 56%的八年级学生不会三位数除以一位数。

与印度基础教育所面临的的困境相比，印度的高等教育呈现出一片繁荣的景象。印度有若干所一流大学，比如印度理工学院（IITs）和印度管理学院（IIMs），并打造出一批技术精湛的工程师和博士。2000年，《亚洲周刊》评选亚洲最佳理工学院时，印度理工学院以7所分校中的5所占据了前十强的“半壁江山”。在2006年，《泰晤士报》全球大学排行榜上，印度理工学院名列前50名，工科排名全球第三。

但近年来，印度的高等教育的增长似乎陷入了瓶颈。在英国《泰晤士报高等教育》世界大学 2016