谨防“职校实习乱象”，伤了社会对职教的感情

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理论联系实际，注重培养学生实际操作能力，职教校组织学生到工厂、入车间，多形式开展实习，无疑是办学方式之创举。

近日，《中国新闻周刊》载文“职校少年‘自杀’背后的实习乱象”，披露了当前职校实习之黑幕与乱象。

实习本是职业教育的重要的环节，关乎育人质量与竞争力；为此国家教育部等，早就有明文之规定，既要求学校精心组织、专业对口，又要求从学生身心等实际出发，提出了系列要求，以切实保护学生正当之权益，令“实习”发挥积极的功效。

然随着职业教育的发展，个别职校尤其是欠发达地区的职业校，在组织学生实习过程中，有“规”不遵，逐渐变味走调，与不法厂商勾结在一起，视实习学生为“廉价劳动力”，抽取“人费”，将实习学生变成为带队教师、学校“挣钱之工具”。

在实习过程中，不仅让学生从事专业无关之工作，而且还肆意延长工作时间，变相限制人身自由，强迫学生劳动，甚至还让实习学生从事有妨身心健康的工作等，上演着一幕幕现代版的“包身工”之荒唐剧。

这些隐藏在实习中的乱象，背离了“实习”的本真，是为了“实习”而“实习”，严重地挫伤了学生实习的积极性，令学生身心受到了严重地伤害，甚至还引发个别实习学生“自杀”之悲剧；透出了是当前职校发展的短板，拖住职业教育稳健发展的后腿。

职业教育担负着培养技能型人才与高素质劳动者之重任，关乎我国经济社会之未来发展，来不得半点马虎，理应推实招、狠招，将其铲除之；因此，面对当前职教“实习”过程中，呈现出的“乱象”，理应强化监管，执纪问责，将有关职校实习之规定落实、落细，迅速补齐职教发展短板。

一是各地教育主管部门要在规则的逗硬执行上狠下功夫。教育主管部门早就对实习作出了明确的规定，“实习乱象”的呈现很大程度，是规定执行不力；为此，教育主管部门，要责令学校将“规则”，宣传到位，入学生、家长之脑与心，从而铲除“乱象”滋生之土壤。

二是全程监管，不给“乱象”以机会。要求职校上报“实习方案”，实行审批制度；从实习地点的选择，到实习岗位确立，到工作时间，再到人员的配备与责任等，各地教育主管部门，要实行全程跟踪、监管，并不定其开展巡视、巡查。

三是要对“乱象”之制造与参与者等，执纪问责。职校实习乱象，根在职校，是其有“规”不守，是其心中无学生，归根到底还是其管理出了问题；打蛇打七寸，发现乱象，有关部门理应旗帜鲜明、理直气壮对相关责任人亮剑，该撤职的撤职，该警示的警示，该降级的降级，总之要绝不手软，让无视规则者付出沉重的代价，从而敲响警钟。

注重学生动手能力的培养，乃职教之显著的特征，也是社会对其“独有情钟”的主因；而职校实习乱象，恰影响职校生能力之提升；因此，如对其视而不见，任其野蛮生长，势必影响社会对职教之感情，影响职业教育的稳健发展。

（尚凡 ）

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