成长感悟 这座第一次踏足的城市却带给我太多的收获和感悟。

成长感悟 这座第一次踏足的城市却带给我太多的收获和感悟。本站　　考虑当下很多人有兴趣参与支持乡村教育，但不知该如何入手

　　考虑当下很多人有兴趣参与支持乡村教育，但不知该如何入手。借助机构十五年乡村教育创新探索经验，针对一切有意愿为乡村儿童提供实质性帮助的社会人士（含在校学生、公益组织从业人员），不定期提供乡村支教通识教育成长营。

　　乡村支教通识教育成长营第1—7期，分别于2021年3月、5月、6月、10月、11月；2022年2月和5月举办。现在给大家分享第七期学员在参与培训后的个人感受……

　　从云南昭通到昆明，从昆明到湖南长沙，再到岳麓区桃花岭村后天研习院，历经十多个小时的车程，终于在5月26日下午到达了心心念念几个月的地方。这座第一次踏足的城市，却带给我太多的收获和感悟。

　　做为一个两岁半孩子的新手妈妈，出门总有太多的顾虑，一直在去与不去的抉择中徘徊。想要一直陪伴孩子，又惦记着出去重新定位自我，思虑多遍，最终也在约定的时间到来时果断出发，和小伙伴一起抵达目的地。

　　印象中应该是一大间教室，然后坐满了来自各地的小伙伴，如同学生时代那样规律地上课、下课。结果是直到走进教室，才知道是我的眼界太窄，或许又是因为与社会脱节了，关于教育，我把它诠释得太过严肃和单一。

　　开始的自我介绍，认识了来自深圳的广西女孩红柳，感觉她说话很有广西女孩的特点，而且逻辑清晰，看上去爽朗、率真。来自广州的Tina可以算得上是我们很多人想要成为的理想人设，成功女人的词汇几乎都可以在她的身上呈现了。来自兰州的在校大学生刚子，散发着学生时代特有的和活力。还有同寝室的北大学霸汶玉，心里眼里装着整个社会和群体。

　　在这堂自我介绍的课堂里，李磊老师通过三个问题，带我们重新认识了童年的自我，回忆了学生时代给我们留下深刻印象的几位老师，由此总结出，做儿童教育应该以爱为中心。

　　观看影片《阿依的春天》，印象最深刻的几段话是：“读书是为了以后我有更多的出路和更好的选择”、“走出大山，是为了更好的回到大山”、“走出大山，就是走出观念的大山”，究其根本，教育确实可以改变我们的命运，但是当下儿童需要什么样的教育就是我们接下来所要学习和探讨的问题了。

　　在以往的观念中，支教就是在每年寒暑假到来时，让一批在校大学生进入到农村，以陪伴为目的，辅导孩子们的假期作业、带孩子们进行艺术创作，完成为期15天的教学工作。

　　在李磊老师的分析讲解后，才知道其实这种方式的支教如果实施不当，会给孩子们留下心灵上的创伤。最好的支教是为期最少一个学年，且实现接力的支教。

　　事实上我们现在的乡村教师缺口很大，且不当的教育观念正逐步加剧这种情况的恶化，孩子们在接受教育时缺少归属感，对自己的家乡没有认同和肯定，只有跳出去的，而老师交给学生的，仅仅只是一种任务。

　　在阿木老师的课堂上，他利用幽默风趣的语言向我们阐述了小学生身心发展的理解及教育意义，个人很认同阿木老师所说：教育一定要帮助孩子建立边界，老师在学生面前一定要树立老师的威信，有了威信，学生才有规则意识，但老师的威信是要通过提升老师的能力，通过获得学生的敬畏来获得的。

　　同时也算是解答了我最近的一个困惑，就是关于要不要教孩子从小说普通话这个问题，阿木老师说：“孩子说话，应该是先学会说妈妈的话，然后说爸爸的话，其次说普通话，最后说外语。”顿时豁然开朗，我和丈夫都是一个地方的，说着同一种方言，对于我们的孩子来说，爸爸妈妈说同一句话，如果让她说普通话，那就是对她的一种特例，一直她排斥的专利，她可能会觉得这是爸爸妈妈不爱她的表现。

　　以前一直以为，表达只有用说和写的方式，经过此次学习，才发现，其实孩子们表达的方式很多，比如绘画就是很常见的表达方式，并且孩子们都很喜欢绘画，我们也可以通过孩子们的作品去了解他们，尝试着通过他们的作品达成和他们的友好交流。

　　同时，作为教师，更应该做到榜样示范的作用，以德服人，做真实的自己，勇于把自己交给学生，和学生一起创作，这样，既能提升自我，又能在学生面前树立威信。

　　此外，很庆幸来到后天研习院，有幸听到德国人卢安克来到中国支教的故事，也从他的支教故事中见证了他对我国农村孩子教育的付出和改变，虽然结果没能达到他的预期，但他的行为确实影响到了很多人，也让原本摇摆不定的我们在此次安定下来。

　　也因为此次外出没有提前做好攻略和准备，在饮食习惯方面，给后天研习院的老师和工作人员带来一些困扰，希望下次有机会再来学习培训时，能提前做好准备，不让类似的事情发生。