大学生创新创业实训的现状及对策研究

大学生创新创业实训的现状及对策研究本站　　摘 要： 近年来，大学生创新创业日渐成为关注话题，深入调查大学生创新创业实训基地和创新创业大学生的创业现状，找出大学生创新创业存在的亟待解决的实际问题，为充分发挥恩施州地区大学生创新创业实训基地的社会功能提出建议，在当前具有较强的现实意义，在同类高校具有一定的推广应用价值

　　摘 要： 近年来，大学生创新创业日渐成为关注话题，深入调查大学生创新创业实训基地和创新创业大学生的创业现状，找出大学生创新创业存在的亟待解决的实际问题，为充分发挥恩施州地区大学生创新创业实训基地的社会功能提出建议，在当前具有较强的现实意义，在同类高校具有一定的推广应用价值。

　　青年的就业与创业问题已经成为政策制定者、学者和广大青年共同关注的核心问题之一。为帮助大学生顺利就业或者说高质量就业，中央和地方政府出台了一系列扶持政策。十八届三中全会，党和国家提出“健全促进就业创业体制机制”的基本国策，各级政府相继出台鼓励大学生创业的扶持政策，引导和帮助大学生创业。大学生创新创业实训基地作为一个连接校园与社会，服务大学生素质教育、科技创新、就业创业和社会服务的创新创业实践和信息服务的平台，充分发挥桥梁和纽带作用，有利于推动创新创业教育的深化改革，促进大学生创新创业向着积极健康的方向发展，下面以恩施女儿城创新创业基地为案例展开研究。

　　恩施土家女儿城项目位于湖北省恩施市区七里坪，作为全国第八个人造古镇，土家女儿城合理且精心地谋划了整体建筑风格，仿古与土家吊脚楼相结合，完美体现了土家族的民风民俗。自2013年10月19日开城以来，古城内的旅游业和商业得到了迅猛的发展，主要包括旅游、餐饮、住宿、商业、休闲娱乐、文化等各种业态。通过对湖北省恩施州女儿城大学生创新创业基地的实地调查发现，大学生创新创业实训基地现状如下：

　　第一，创新创业实训基地中在校大学生创业和毕业大学生创业的比例占总数的20%左右，其他均为社会人士（其中包括中年妇女、初中待业毕业生）等，而在大学生创业前是否有过创业培训的问题上显示结果一致为否定。

　　第四，现在的创新创业实训基地管理与预期存在极大的差别，通过电话详细访谈得知，大学生创新创业基地的运行与管理起初并未存在问题，一段时间后更换摊主对其他创业大学生收受小额费用（形同收取租金）等。一系列偏差行为使得创业基地管理人员对其存在意见。

　　第五，大学生自主创业由于年龄、阅历和知识等方面的原因，几年时间内，自身还不能突破知识、经验、心态、技术与资金等方面的阻碍。

　　调查发现，在创新创业的实践参与中，大学生自创业以来，创业逐渐增长，创业的速度、人数迅速增加。虽然我国大学生创业强烈，但实际创业成功的比例是很低的。造成这种现象的原因主要有，当前我国的创业教育制度不够完善，学校关于创业教育大多局限于讲座的形式，注重理论教学，忽略实践教学的重要性，这使得大多数学生创业素质偏低，创新创业知识储备不够。没有相当的锻炼环境，学生缺乏实践经验，创新创业能力薄弱。相当一部分创业的大学生，没有做相应的准备，成功率不会太高。某些创业的大学生忍受不了创业失败的打击，失败后就停止创业的脚步。

　　创业文化与大学生创新创业有着十分紧密的联系。创业文化应该包括家庭、学校、政府三方面因素。然而，当前大学生创新创业的社会文化基础十分薄弱。

　　良好的创业环境与大学生创新创业有着不可分割的关系。无论是家庭的氛围、学校的培养与引导还是政府的支持与扶植，都对大学生的创业有着很重要的影响。大学生创业如果没有赢得家庭的支持和认可，没有受过学校的创业教育，没有政府提供的相应的法律法规及优惠政策，就很难成功。然而，某些家长想要学生拥有一份安定的工作，对学生创业并不给予支持。某些学校并不重视学生的创业教育，一个学期内对学生进行的创业教育只有寥寥无几的讲座，校内的创业宣传极少。政府给学生提供了一系列的优惠政策并制定了相应的法律法规，可是学生不懂得如何利用相应资源，这是阻碍大学生创新创业的重要因素。

　　在与受访者的交谈中得知，在他们学习的课程中真正意义上的创业意识培训与实践几乎为零，除去必修课《大学生职业生涯规划》较少提及“创业”这一话题外，辅导与定期讲座并未开展，这使得正在创业的大学生及部分有意创业的大学生感到困惑。此次调查女儿城创业基地并未广泛被当地两所高校学生知晓与认可。

　　分析大学生创新创业实训基地产生问题的具体原因，以此为借鉴帮助创业大学生改变以往在创新经营过程中被“同化”的现象，促进大学生创新创业实训基地的完善和大学生创新创业综合素质的提高。

　　大学生创业不仅一直被国家政策鼓励，在大学生活中辅导员也持支持态度。而在实施中却存在表里不一的现象，课程设计单一，缺少实践类的创业体验，在此方面大学校园需提出有操作性的改善方案。

　　受传统价值观念的影响，某些学生家长希望大学生毕业以后把找一份稳定的工作作为第一选择，“学而优则仕”的观念深入人心。再加上受社会地域环境的影响，恩施州地区少有大企业、大公司，大学生创新创业受到一定的阻碍。

　　被调查者表示基地场地受限，商品千篇一律。在营业过程中整套计算下来盈利极少，希望女儿城规划层面在创业基地的场地方面有所扩增以有利于发展；创业基地政策一直未被完善与具体实施，創业大学生存在的问题无法解决。

　　大学生创业基地是学生开展创业体验的平台，是大学生形成正确创业观、历练创业意识、提高协调能力、培养创业能力的场所，具有项目孵化、教育、服务、培养师资的功能。

　　现在很多大学都开设了大学生职业生涯规划、大学生创业设计课程等创业课程，除此之外，高校还举行创业升值大赛，国家、省、市级创业计划大赛，完善课堂之外的教育体系。

　　谈到创业，有的人澎湃，跃跃欲试，有的人却很迷茫，无从下手，为什么会不知道从哪里入手呢？原因有二：第一，没有创业经验，第二，缺少创业平台。完善大学生创新创业实践平台是促进大学生创新创业健康稳健发展的重要方式。

　　有了创业平台之后，除了要掌握最基本的创业理论知识外，开办创业培训班也是很有必要的，让创业知识系统化、完整化，使创业理论更好地联系实际，实现具体化。

　　通过大学生创业基地应有功能分析，为实现基地良好地运转和更好地发展、提高大学生的创业成功率，大学生创业基地功能与实际发挥应相互协调，实现可持续发展。

　　大学生创业为国家政策鼓励，大学生自主创业日益兴起。优化产业现状不仅从高校教育出发，在响应国家政策背景下当地政府需发布相关支持大学生创业的文件，鼓励青年大学生积极投入创业行列。而如何更全方位地满足创业大学生的诉求，则需要大学生群体中形成统一团体与创业基地相关领导提出建议再商量最佳改善方案达成一致。除此之外，校方还应适度介入，促使学生最大限度地受益、扩大创业基地平台和锻炼自我能力。

　　[1]孙晓梅.试论大学生创业基地的功能及创新创业人才培养[J].黑龙江高教研究，2010（1）.

　　[2]俞金波.大学生创业实训基地建设与管理研究[J].中国大学生就业：理论版，2015（8）.

　　[6]王友明.大学生创业基地功能定位、建设原则与途径[J].无锡商业职业技术学院学报，2013，13（4）：43-46.

　　课题项目：1.高校大学生创新创业训练计划项目《大学生创业实训基地在大学生创业中的功能研究——以湖北民族学院女儿城创业基地为例》项目编号：2016CX155。

　　2.2015GB175湖北省教育科学规划课题《基于PDCA循环控制论的大学生科技竞赛及创新能力培养研究》。