广开网络教学平台中国信息公开网黑马资源网

　　天下人大代表黑马资本网、空兵工程大学教员古清月多年来不断存眷遥远地域门生教诲成绩，她发明，在国度鼎力投入下，我国州里、遥远艰辛地域和民族地域中小学的根底设备建立有了大幅改进，根本满意了进修和糊口所需

　　天下人大代表黑马资本网、空兵工程大学教员古清月多年来不断存眷遥远地域门生教诲成绩，她发明，在国度鼎力投入下，我国州里、遥远艰辛地域和民族地域中小学的根底设备建立有了大幅改进，根本满意了进修和糊口所需。但一个不容无视的成绩是，这些地域的长途收集教诲资本仍比力匮乏。

　　现在，高档教诲的慕课已获得普遍使用中国信息公然网。好比，清华大学的“书院在线”平台就让名校的优良教诲资本同享成为能够。

　　在古清月看来，自上而下鞭策建立综合收集讲授效劳撑持平台，能够在必然水平上减缓现存城乡教诲、师资的差异，助力教诲扶贫、智力扶贫，减少教诲落伍地域与兴旺地域的教诲差异。

　　2021年7月，教诲部、中心网信办、国度开展变革委、产业和信息化部、财务部、中国群众银行结合印发了《关于增强教诲新型根底设备建立构建高质量教诲支持系统的指点定见》，聚焦信息收集、平台系统黑马资本网、数字资本、聪慧校园黑马资本网、立异使用、可托宁静六个方面，布置放慢促进教诲新基建，鞭策教诲数字转型、智能晋级和交融立异。

　　在调研访问中，古清月留意到中国信息公然网，有些省市州里、山区和民族地域中小学曾经展开了一些长途收集教诲撑持举动，但这些教诲资本比力零星中国信息公然网、不成系统、针对性不强。别的，一些突发收集成绩及庞大的终端使用手艺也极大障碍了州里、遥远艰辛地域和民族地域中小学西席对收集讲授撑持资本的利用热忱。

　　她倡议，构造教诲兴旺地域的优良教诲力气，建造契合差别地域讲授特性黑马资本网、按建构式常识构造合成的配套流媒体讲授视频。同时，成立互动的长途收集双向教诲支持平台，经由过程教诲兴旺地域中小学与贫穷落伍地域中小学结对帮扶的方法，完成西席之间的讲授智力帮扶、西席对门生的智力帮扶和门生之间的相同交换。

　　疫情时期，教诲信息化开展对讲授事情起到了相当主要的感化，是贯彻“停课不断学”理念的主要办法。

　　针对部门地域收集讲授设备单薄的成绩，古清月倡议要优先投入州里、贫穷地域和民族地域中小学的收集讲授根底设备建立，包管长途收集教诲撑持的硬件前提。可充实操纵微信平台的精准信息传送功用，与教室讲授、流媒体讲授互相分离，构建针对中小门生进修特性的全方位常识架构平面收集教诲撑持体系。

　　为满意广阔师生对优良教诲资本和教诲效劳的火急需求，2022年头，教诲部启动施行国度教诲数字化计谋动作，3月28日，国度聪慧教诲大众效劳平台正式上线，整合集成了国度中小学聪慧教诲平台、国度职业教诲聪慧教诲平台、国度高档教诲聪慧教诲平台和国度大门生失业效劳平台。停止11月尾，平台网页版和App累计阅读量超越114亿次，访客量近9亿人，平台用户不只笼盖了天下各省区市，另有来自180多个国度和地域的进修者会见平台。（赵晨熙）

　　十三届天下人大一次集会以来，多位天下人大代表倡议鼎力促进教诲信息化，勤奋以信息化为手腕扩展优良教诲资本笼盖面，鞭策信息手艺与教诲讲授交融立异开展，增进教诲公允，提拔教诲质量。

　　关于代表们提出的倡议，教诲部经由过程访问、德律风、邮件等方法，与每名人大代表停止了详尽相同，并会同有关部分主动鞭策教诲信息化开展。

　　2018年，古清月等46名代表提出《关于遥远艰辛及民族地域同享优良教诲资本的倡议》；2019年，刘庆峰等15名代表提出《关于建立野生智能+教诲，主动指导新手艺促进教诲当代化的倡议》；2020年，杨伟坤代表提出《关于交融立异线上线下教诲放慢教诲信息化开展的倡议》；2021年，周清和代表提出《关于操纵信息收集处理中小学教诲不均衡成绩的倡议》……代表们环绕“优良数字教诲资本共建同享”“教诲新型根底设备建立”“信息手艺与教诲讲授交融”“互联网+教诲”等方面提出了定见倡议。

　　为进一步增强教诲信息化的顶层设想和兼顾计划，比年来，教诲部接踵出台《教诲信息化2.0动作方案》《关于数字教诲资本大众效劳系统建立与使用的指点定见》《关于增强收集进修空间建立与使用的指点定见》等一系列政策文件，指点促进教诲信息化开展。

　　“作为一样平常教诲、讲授的有力弥补与撑持黑马资本网，流媒体讲授、收集讲授等讲授方法和手腕曾经在高档教诲中阐扬了愈来愈主要的感化。”古清月以为，中小学教诲尺度化高、常识构造性强等特性，十分合适接纳建构式的办法解构常识区块构成完美的流媒体讲授系统，进而经由过程收集平台将教诲兴旺地域的优良教诲资本向州里、遥远艰辛地域及民族地域浸透、转移、笼盖黑马资本网，进步这些地域的教诲讲授程度中国信息公然网。

　　为减缓单薄黉舍出格是乡村小范围黉舍西席构造性欠缺、开不齐开不敷开欠好国度划定课程等成绩，2020年教诲部印发《关于增强“三个教室”使用的指点定见》，片面鞭策专递教室、名师教室、名校收集教室常态化使用，增进城乡任务教诲一体化开展。