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　　三版本都存眷算法多样性，但人教版将长方形的四条线段拼成一条线段、将二维图形转化为一维图形的办法更胜一筹，凸起周长的素质就是线段的累加

　　三版本都存眷算法多样性，但人教版将长方形的四条线段拼成一条线段、将二维图形转化为一维图形的办法更胜一筹，凸起周长的素质就是线段的累加。备课时鉴戒了这个思绪，建造教具，现场演示。

　　（一）西席具有数字化妙技。在数字资本的挑选、整合和设想方面请求增强对数字化教诲东西的进修，以更好地应对当代讲授的需求。名师讲授引领，为西席专业开展供给强有力支持，不竭研修，不竭生长。

　　习题处置能实时理解门生对该课程常识的了解和学握状况，并针对呈现的成绩实时调解讲授办法和手腕，以顺遂完成讲授目的，掌握讲授进度。经由过程比照，根底性习题差未几，北、人的拓展性习题愈加存眷门生的数学思想的培育，数学思惟办法的教授。

　　这也是团队双师备课的立异与特征：详细为聚焦讲授言语设想、聚焦成绩链设想、聚焦教室显现方法，这三点互相影响，互相交融。

　　起首团队肯定了备课西席+线上西席与教研组（备课组）+线上西席两种备课情势，明白了“三备二磨一理论一深思”的双师备课形式，设想了双师备课理论流程。

　　教室小结能去繁就简、举纲张目，协助门生提炼重点，构成构造性熟悉。一堂好课的末端,就像一幕戏的完善闭幕,它可让门生觉得到“课虽终，趣犹存”。

　　留白即成绩，三个版本探求成绩，需求多长的木条？处理这个成绩需求哪些信息？你喜好哪一种办法呢？你能归纳综合出周长的计较办法吗？这些配合的成绩也是常识的发展点，小学数学是体系性很强的学科，新常识的构成都有其牢固的常识发展点，找准常识的发展点，才气凸起重点、打破难点。

　　在停止备课时，一线西席经常面对着一些应战：比方，他们能够会缺少充沛的备课资本，没有充足的工夫去查阅和鉴戒高质量的讲授资本；年青的西席因为经历不敷，能够对课本的重点和难点掌握不精确，即便有资本，也能够不晓得怎样详细地使用这些资本来打破讲授的难点。

　　（二）双师备课形式夸大协作与互动。教诲不再是单一的教授，而是一个配合构建常识的历程。教诲者该当更减轻视门生与门生seo主动优化东西、西席与西席之间的协作与交换，增进常识的同享和碰撞。

　　课件比照化显现。接纳差别色彩地区，形象活泼，惹起存眷；同屏显现，利于察看、比照、阐发、择优；静态化显现：化静为动、解释历程，培育多少直观；静态演示、有限迫近，感触感染常识构成；归纳综合化显现：梳理构建相干常识。

　　为进一步分享优良功效，阐扬优良案例的树模、辐射、引领感化，信阳市教诲体育局经由过程教诲电视台微信公家号和国度中小学聪慧教诲平台“河南朱莉专家团队事情室”对部门优良案例停止分批展播，供各县区进修参考。

　　（二）借助国度平台课程讲授中的视频资本，对峙以生为本，关凝视频资本的公道使用，拔取讲授言语、成绩链设想和教室显现方法为研讨切入点完美讲授设想。

　　备课西席将教研功效使用于教室理论。按照个人备课的每个环节停止深思，把在个人备课和理论过程当中的所思、所想、所感、所获实时记载下来，不竭增进西席专业生长。

　　师生互动。视频课程借助模仿互动方法，微缩显现了线下讲授的思想碰撞seo主动优化东西，补偿了“无生”教室的遗憾。经由过程对“进修小同伴”和门生作答阐发等方法，增长教室的互动性和兴趣性。每种显现方法都没有绝对的劣势和范围，在停止双师备课时也要按照学情挑选最为得当的显现方法。

　　我们在《长方形和正方形的周长》一节设置大成绩：需求多长的质料呢？引领了本节课的讲授内容，基于中心成绩设想一系列成绩串，串连讲授内容，西席教得轻松，门生学得大白。

　　新课标是讲授的根据，必需服从，备课时起首应找出课程尺度中与讲授内容相干的条目，以明白讲授的标的目的与标准；

　　数学常识具有很强的连接性，苏教版和人教版都用温习导入，苏教版温习周长的观点，人教版不只温习周长的观点，还温习了三角形和四边形的周长计较办法，为本节课的计举动当作了很好的铺垫，人教版较好。

　　恰到好处地肯定一节课的重点和难点，起首要过课本关，搞分明相干内容的常识构造、继往开来，明白这一内容在全部常识构造系统中的职位和感化；多看多做习题，存眷每道标题问题考查的常识点。

　　经由过程法式支持：发明成绩-提出成绩-阐发成绩-处理成绩，为教室做骨架。战略支持：摆一摆、量一量、算一算为办法，协助孩子了解。教室最初将教室评价落其实真正处理糊口成绩上。

　　团队分离一系列的研讨，安身双师助力师生配合生长，提出了双师备课详细途径，为更多黉舍更多学科西席供给了双师备课范式和办法参照职员办理优化计划。

　　国度中小学聪慧教诲平台供给了丰硕的课程讲授、根底性功课、佳构课等讲授资本，为西席教室讲授供给了佳构化、专业化和系统化讲授资本seo主动优化东西，河南朱莉专家指点团队以羊山新区第二小学为研讨基地，展开了借力平台课程资本，践行双师备课赋能西席生长的教研理论。

　　借助“双师教室”，让青年西席有时机在多样化的讲授场景下停止多样的讲授，协助西席在丰硕的讲授情境中理论和考虑，构建起西席本身的常识系统。将名师教室引入到新入职教师们一般的讲授举动中，充实阐扬名师教室的树模效应，包管了优良讲授资本的沉淀。

　　西席充实操纵国度平台资本完美讲授设想，找准师生互动点，预设难点、疑点、天生点，打造“双师教室”，从云端真实的完成了“互联网赋能全科教诲”的科技变化，从门生的直观感触感染和深度了解方面优化教室，大大提拔了教室的服从。

　　国度中小学聪慧教诲平台作为教诲数字化转型的主要工程之一，可以为处理西席在教室讲授中碰到的这些理想窘境供给壮大的撑持。因而，我们团队环绕怎样操纵国度平台的资本来优化讲授设想，让备课愈加高效，助力西席讲授理念更新与办法改变，以顺应教诲数字化转型与教诲讲授深化变革布景下的教诲讲授变革的新请求停止了深化研讨和探究。

　　教室讲授的有用设想与施行，既需求适宜的资本撑持、多元的进修举动展开、有用的帮助东西支持，也需求西席具有新理念、新办法、新形式的探究与理论使用。

　　讲授是一种不竭提出成绩和处理成绩的举动。一种可行的方法就是设想成绩链，即环绕特定的讲授目的，按照门生的已有常识和经历，将讲授内容转化成环环相扣、层层递进的系列成绩,在成绩链的指引下，西席、门生和进修内容之间可以睁开有用对话，从而协助门生加深了解，完成思想的跃迁。

　　国度平台里的课程讲授板块包罗：门生自立进修、西席备课讲课、根底性功课、根底教诲佳构课佳构课等备课资本。门生自立进修内里次要包罗视频课程、进修使命单、课后功课，西席备课讲课包罗课程包、讲授设想、课件、课后功课等，这些资本会聚差别版本、学科、年级等资本构造，为西席资本查找、资本整合供给便当。

　　其次探究特征化备课理论，如聚焦讲授言语设想，从发问性言语、过渡性言语和总结性言语动手，激活师生互动气氛；聚焦成绩链设想，以中心成绩设想一系列成绩串，构建构造化讲授；聚焦教室显现方法，存眷言语、课件、互动三方面，夸大进修历程体验。

　　三个版本都以处理实践成绩为情境，指导门生提炼本节课的大成绩。但经由过程对课本的解读发明，此环节的实践成绩的情境能够愈加切近门生糊口实践，真正让门生可看、可丈量。因而设想了以下的实践成绩：

　　综上所述，国度中小学聪慧教诲平台的双师教室备课形式增进了西席的专业开展，拓展了西席的教诲讲授视野，提拔了教诲讲授质量。但在为教诲带来便当和立异的同时职员办理优化计划，也需求教诲者不竭提拔本身的数字化素养、协作才能和立异肉体，经由过程深化深思更好地应对教诲范畴的应战，为门生供给更优良的教诲体验。

　　讲授言语设想是教诲范畴的一个主要方面，它触及到怎样有用地教授常识和信息，以便门生可以更好地了解和把握所学内容,新手西席和专家型西席在讲授言语的使用才能方面的差别次要表如今发问性言语、过渡性言语和总结性言语。

　　“双师备课”是指以西席专业开展为愿景，西席、备课组、教研组对国度平台课程资本接纳摘、补、比、改的战略，优化讲授设想的备课情势。

　　以人教版视频资本为一个主标杆职员办理优化计划，阐发北京版、苏教版，经由过程六步比照法优化讲授设想。我们以人教版三年级数学上册《长方形和正方形周长的计较》这一课时停止阐明。

　　为贯彻落实国度教诲数字化计谋动作，连续深化促进我市国度中小学聪慧教诲平台使用推行事情，信阳市教诲体育局构造展开了国度中小学聪慧教诲平台使用优良案例征集举动。颠末申报、撰写培训、修正、专家评审、公示等环节，共肯定45个优良案例，此中办理类23个、理论类22个。

　　显现方法是指西席经由过程声音、笔墨、图象和媒体手艺，将讲授内容或讲授信息展现给门生，使其可以接遭到要表达的信息的办法和路子。国度中小学聪慧教诲平台中的视频课程一直贯彻“眼前无门生、心中有门生”的讲授理念，其教室显现方法次要有以下三种：言语（前面已引见）、课件和互动。

　　“三备”是指西席在备课时需求停止初备、复备和终备三次备课；“二磨”是指西席在备课时需求停止初磨和复磨两次磨课；“一理论”是指将终极肯定的教案使用于实践讲授中，察看门生的进修结果，按照实践状况停止调解和改良；“一深思”是指在对成绩停止充实分析和在对平台资本不竭理论后，与线上西席构成教研配合体，对全部个人备课历程停止深思总结，为下一次个人备课供给参考。