网络技术应用教案用互联网技术作支点 撬动教育模式新未来

传统的教育,由于以统一的知识学习为内容,以考试为核心,以应试为目的,因而学生的实践被极大压缩甚至无从谈起,学生难有能力和素质培养的平台和机会。随着互联网时代的到来,教育与社会的边界越来越模糊,教育的内容、教育的方式、学校的课程、学生的活动都与社会生活有着直接联系。如各种实验、各种活动的设计、各种模拟性的活动(如模拟联合国,模拟世界经济峰会等)和利用网络开展的学术研究等,对于学生认知和思维能力的提升具有更高的价值,也为学生能力的发展开辟了另外一种实践模式。

互联网技术“连接一切、跨界融合”的特点,击碎了传统教育的封闭保守,让教育产生了“多米诺骨牌”式的连锁反应。教育渐渐呈现出全球性、性、互动性、实践性、定制性和自主性特点。

学生的个性差异是客观存在的,学生的发展需求也具有独特性。以满足个体需求为前提的教育,体现了对于生命的尊重,但传统的统一和标准化的教育不可能在和实践上解决这个问题。互联网技术为学生学习与发展的差异化需求提供了“私人定制”的支持,从而实现学生个性化发展。

互联网时代使教育的时间与空间无限拓展,让传统的教育能够突破原有的边界,实现教育资源、教育协作和教学方式跨时空的穿越、流动和交互,世界都将共同参与对教育规律的追求和共同教育问题的解决。虽然文化与价值观依然会保持高度的独特性,但是必将因相互影响频度的提高而互相学习和借鉴。

互联网时代的性给学生创造了没有边界的平台,每个人都是这个平台的主角,每个人都可以做出自己的决策,每个人都可以选择适合自己的发展空间,这为激发学生内在的潜质创造了条件。

这个时代教育者不能犹豫,不能,不能视而不见,只有认真研究、主动调整、敢于超越,进化学校和教育,才能赢得未来。

高度与“私人订制”

未来教育新特质

互联网时代,整个世界的生活都因此发生着或多或少、或大或小的改变。互联网技术推动教育变革的时代已经初露端倪,性的观念将对传统进行性的创造。阿基米德说:“给我一个支点,我将撬动整个地球。”今天,有了互联网这个支点,整个教育都将被撬动。身处激变教育的中,只有对未来教育有一个的把握,才能未雨绸缪,在变革与创新中提升教育的质量与品质。

互联网带给时代的是高度的性,教育以围墙为标志的封闭状态,以及由此形成的学校间的竞争将被打破。学校内部、学校之间,教育体系内部、教育与之间,都将真正产生信息、资源等的,学校原有的格局将逐渐被突破。互联网资源的性为互动提供了充分条件,网络平台的搭建为互动提供了可能性。这给教学、教育研究、学生之间的问题解决以及学校与家长、学校与社会之间的互动提供了最大支持。