中国医学论坛报网络技术基础论文

将实施PBL教学指导的学生和其他学生的论文成绩进行Wilcoxon秩和检验分析， uc 值为10.0603，uc 2.58，P0.01，两者差异具有统计学意义，接受PBL教学指导的学生毕业论文质量较高;他们的平时成绩与论文成绩相关系数r=0.383，P0.05，两种成绩之间没有直线相关关系。

南京医科大学第二附属医院影像科对南京医科大学康达学院医学影像技术专业本科班实习学生实施PBL教学，指导其毕业论文撰写。将学生毕业论文答辩成绩与该班级同一阶段在其他医院实习、未经PBL教学指导学生的论文成绩进行对比分析，并抽取康达学院学生平时成绩与他们的论文成绩做相关性分析。

导读近日，南京医科大学第二附属医院影像科田俊、杨亚芳和刘剑等共同发表论文，旨在探讨以问题为基础学习( problem-based learning，PBL)教学对医学影像技术专业临床实习阶段毕业论文撰写指导的应用价值。研究指出，在临床实习阶段，通过PBL教学的介入，可以高效地指导医学影像技术专业学生毕业论文的完成，极大地提高了该专业学生自主学习和解决问题的能力。该文发表在2014年第(1)期《中华医

近日，南京医科大学第二附属医院影像科田俊、杨亚芳和刘剑等共同发表论文，旨在探讨以问题为基础学习( problem-based learning，PBL)教学对医学影像技术专业临床实习阶段毕业论文撰写指导的应用价值。研究指出，在临床实习阶段，通过PBL教学的介入，可以高效地指导医学影像技术专业学生毕业论文的完成，极大地提高了该专业学生自主学习和解决问题的能力。该文发表在2014年第(1)期《中华医学教育》上。