创业实训让学生“舞动青春”

创业实训让学生“舞动青春”本站　　从学校毕业3年、拥有3家公司、雇佣数十名员工，年龄24岁的陈泽军早已成为湖南长沙商贸旅游职业技术学院（下称“长沙商贸学院”）的创业明星

　　从学校毕业3年、拥有3家公司、雇佣数十名员工，年龄24岁的陈泽军早已成为湖南长沙商贸旅游职业技术学院（下称“长沙商贸学院”）的创业明星。

　　“其实创业过程远没有那样荣耀和光鲜，但经历挑战和磨练是人生的财富。”驱车在长沙韶山南路上，陈平静地叙述着自己的故事。

　　他利用担任学生会负责人的机会，组建了一支创业团队，购买摩托车，租用一个小车库，每天往返于长沙高桥批发市场和学院间，做起了学生的零食、日用百货零售的生意。

　　然而，由于他们的生意明显冲击了各个高校的超市，一些学校开始采取措施。陈甚至不能进入校园送货，销售额急剧下滑；分设在各个校园宿舍的联盟伙伴也因校方压力而动摇或退出。

　　2009年，他在校内正式扯起了创业大旗，成立了长沙远征电子产品销售公司。可以说赶上了好时候，长沙市鼓励政策力度很多。“我们第一批（创业者）都给了10万元的资金支持，租金也有补贴。”

　　2011年3月，他开办了长沙三汇人力资源管理有限公司。一年半后，他又开了一家长沙盘点文化传播有限公司。

　　“现在他自己车子都有3台，带动了十几个学弟学妹在这里就业。”长沙商贸学院宣传处处长余宏伟说，为了支持陈的创业，学校免费提供他600多平方米的工作场地。

　　陈的故事并非该校唯一。校方资料显示，通过学院的创业教育与培训，一批学生纷纷走上了自主创业的道路，开办的36家企业目前已接受学院毕业生近30人，带动社会就业数百人，年销售额和营业额近600万元。陈泽军认为，自己的成功是内心创业冲动与学校激励氛围和政策的结合而达成的。

　　该院院长刘国华介绍，近年来，学校为了加快人才培养模式改革，完善了大学生创业指导管理服务的体制，设立了大学生创业基金，形成了创业意识培养——创业教育活动引导——青年创业就业见习基地建设——创业典型培育的完整流程。

　　“主要想法是让学生‘动’起来，走出工学结合的人才培养路径。”他认为，职业技术学院是以培养高级技术人才为目标，因此，教育体系应当注重互动，学生实践更要仿真。而创业教育和实践能培养学生的项目和团队意识，锻炼学生的经营管理能力。

　　他说，学校为此建成了两万多平方米的酒店实训大楼，6000多平方米的市场营销大楼和4000平方米的创业大楼，校内各个系部都开展创业大赛，老师参与项目的评估、督导，并设立了“一个团队+一个公司+一个教育指导队+一名资深顾问”的创业扶持制度，营造全员化的创业教育工作体系。

　　学院就业处处长王胜表示，学校抓就业同时抓创业，追求的不单是创业成功率，主要是让创业者从中学会经营管理，市场运作，建立人脉资源，达到仿真锻炼的目的。因此，学校在引导学生创业时有意分成了两类。一类是“练摊型”，将120平方米的门面分成4个30平方米的小摊位，对学生创业者在一年内全免一切费用。

　　另一类是“风险型”。创业的学生必须办理工商执照，交纳水电和部分管理费用，用模拟外界市场的方式让学生有成本概念。对于后者，学校采取评比的方式，将收取的费用奖励给其中最优秀的创业者。

　　从学校毕业3年、拥有3家公司、雇佣数十名员工，年龄24岁的陈泽军早已成为湖南长沙商贸旅游职业技术学院（下称“长沙商贸学院”）的创业明星。

　　“其实创业过程远没有那样荣耀和光鲜，但经历挑战和磨练是人生的财富。”驱车在长沙韶山南路上，陈平静地叙述着自己的故事。

　　他利用担任学生会负责人的机会，组建了一支创业团队，购买摩托车，租用一个小车库，每天往返于长沙高桥批发市场和学院间，做起了学生的零食、日用百货零售的生意。

　　然而，由于他们的生意明显冲击了各个高校的超市，一些学校开始采取措施。陈甚至不能进入校园送货，销售额急剧下滑；分设在各个校园宿舍的联盟伙伴也因校方压力而动摇或退出。

　　2009年，他在校内正式扯起了创业大旗，成立了长沙远征电子产品销售公司。可以说赶上了好时候，长沙市鼓励政策力度很多。“我们第一批（创业者）都给了10万元的资金支持，租金也有补贴。”

　　2011年3月，他开办了长沙三汇人力资源管理有限公司。一年半后，他又开了一家长沙盘点文化传播有限公司。

　　“现在他自己车子都有3台，带动了十几个学弟学妹在这里就业。”长沙商贸学院宣传处处长余宏伟说，为了支持陈的创业，学校免费提供他600多平方米的工作场地。

　　陈的故事并非该校唯一。校方资料显示，通过学院的创业教育与培训，一批学生纷纷走上了自主创业的道路，开办的36家企业目前已接受学院毕业生近30人，带动社会就业数百人，年销售额和营业额近600万元。陈泽军认为，自己的成功是内心创业冲动与学校激励氛围和政策的结合而达成的。

　　该院院长刘国华介绍，近年来，学校为了加快人才培养模式改革，完善了大学生创业指导管理服务的体制，设立了大学生创业基金，形成了创业意识培养——创业教育活动引导——青年创业就业见习基地建设——创业典型培育的完整流程。

　　“主要想法是让学生‘动’起来，走出工学结合的人才培养路径。”他认为，职业技术学院是以培养高级技术人才为目标，因此，教育体系应当注重互动，学生实践更要仿真。而创业教育和实践能培养学生的项目和团队意识，锻炼学生的经营管理能力。

　　他说，学校为此建成了两万多平方米的酒店实训大楼，6000多平方米的市场营销大楼和4000平方米的创业大楼，校内各个系部都开展创业大赛，老师参与项目的评估、督导，并设立了“一个团队+一个公司+一个教育指导队+一名资深顾问”的创业扶持制度，营造全员化的创业教育工作体系。

　　学院就业处处长王胜表示，学校抓就业同时抓创业，追求的不单是创业成功率，主要是让创业者从中学会经营管理，市场运作，建立人脉资源，达到仿真锻炼的目的。因此，学校在引导学生创业时有意分成了两类。一类是“练摊型”，将120平方米的门面分成4个30平方米的小摊位，对学生创业者在一年内全免一切费用。

　　另一类是“风险型”。创业的学生必须办理工商执照，交纳水电和部分管理费用，用模拟外界市场的方式让学生有成本概念。对于后者，学校采取评比的方式，将收取的费用奖励给其中最优秀的创业者。