新型军队----用半军半学制度实现军队博士化

新型军队----用半军半学制度实现军队博士化本站　　服役期较短，一至三年不等

　　服役期较短，一至三年不等。只能靠提高征兵标准提高军人素质，例如：从大学毕业生中征兵。至少得实现大众型（入学率15－－50％）高等教肓阶段的国家才适合搞。尚处萌芽型（以下5％）高等教育阶段的国家不适合走这条路.

　　士兵可能要服几十年兵役，有时间慢慢提高军人素质。一般是靠提高征兵标准和当兵和接受专门学习相结合的办法提高军人素质。如果没别的道路我赞成走这条路.

　　靠延长服役期给军队增加高等教育职能提高军人素质。本文主要探讨第三条路:把服役期延长为10年,推行10年制半军半学制度,这与现在规定的义务兵二年服役期确实有点冲突，但延长区区7年服役期就能把200万高中毕业的义务兵变成200万博士毕业的义务兵,太合算了.其实，从这个角度看服役期几十年的职业军队更适合增加高等教育职能。

　　给军队增加高等教肓职能的主要目的是用半军半学制度实现军队博士化 ，主要原则是:在10年制半军半学服役期内让普通士兵达到重点工科大学博士毕业的科技素质,使军队在和平时期具备高等教育职能和科学研究职能,一举结束几千年来军队在和平时期基本上不具备经济建设职能的历史.从这个意义上才叫新型军队.否则，即使是职业军队也仍然只是战争中才有实际用途的传统军队。这个设想若能在2008年推广，到2017年,中队就能完成一场旷世未有的军队大改革。有史以来第一次彻底改写和平时期军队不具备经济建设职能历史，使军队在和平时期担负起上千所国立大学和国立科研机构的重任，一举成为国民经济的教育和科技支柱，成为科教兴国的主力军，使庞大军费兼做高等教育经费和科研经费。

　　总体上看，军队在和平时期只有一种军事训练职能，只是一种纯消耗的闲养集团。“养兵千日用兵一时”此乃古今中外军队的传统特征，由此可称传统军队。能否改革传统军队，给军队增加一种高等教肓职能，使军队兼备科技研究集团的性质呢？可能是8---10年前我就正式提出新型军队－－半军半读军队的设想,现在感觉已经到探讨实施半军半读新型军队的时候了。具体设想如下：

　　把征兵时间改到每年七月至八月，和普通高考及录取时间同步。从高考达到一定分数线的高中生中征兵,体育分数高者优先录取.参军不仅保家卫国,还能接受本科\硕士\博士教育,兵源将异常充足,每年招兵比高考还受欢迎,可优选最好的青年入伍.

　　由于普通高校要收较高学费，学校管理又混乱，更可怕的是生活费高的吓人，而参军同样接受名牌大学高水平的大学教育，不用自付生活费；仅收少量学费，但由国家提供货款。兵营又有铁的纪律约束，仅收少量学费。每年七至八月按高考分数线万新兵，肯定会在几百万高考学生及家长中引发参军热朝。

　　保持一支200万人的军队，服役期10年，每年招生20万，每年毕业博士生20万！相当于保持一个拥有200万博士的高级研究型大学群。由于军队重武器多，大学专业一律设工科，不设文科和普通理科；这种专业设置方向既有师生利用教育科研不断提高军事装备现代化更有利用官兵复转后在地方求职，又能巨大促进地方经济现代化.任何地方政府都会竭力请求军队派兵驻军.

　　军服役期一律改为10年，实行10年制半军半学:部队分成甲、乙两班,隔三个月轮换一次军训和学习,即甲班学习时乙班军训，乙班学习时甲班军训.学习时以上学为主军训为辅，军训时以军训为主学习为辅。10年中军训、学习各20个时期，20个军训时期要达到极高的军事素质。20个学习时期要达到本科教肓层次。

　　各级军队都要建立教育编制。例如：军编为大学，师编为学院或分校，团编为系，营编为专业，连编为甲乙班；军长师长团长营长连长任大学校长学院院长系主任专业主任班主任，军师团政委营教导员连指导员任大学学院系专业班；士兵既是现役士兵又是大学在校生，军官既是现役军官又是大学干部。

　　半军半学制度的灵魂是:把部队分成甲、乙两班,隔三个月轮换一次军训和学习,即甲班学习时乙班军训,乙班学习时甲班军训.其中有很科学很广泛的体育科学和脑力科学道理.既锻炼体力又锻炼脑力,半军半读使军人身脑状态极佳,这样的培养方式必可“文明其精神，野蛮其体魄”,能大规模培养野蛮武士型的强健知识分子,彻底颠覆中国知识分子手无缚鸡之力的传统软弱形象,对中国教育也是一大贡献.

　　能！历史上美国通用汽车公司学院的半工半读模式就在5年内完成了全日制本科教育水平的学业。再此基础上增加3年半军半读，肯定能完成研究生教育教育水平的学业。例如：1945年起实行半工半读制度的美国通用汽车公司学院模式：学制五年，教肓内容和公司一百多个工厂、车间密切相关。学生分二班每三个月一学期在工厂或学校轮换一次，五年中十个学期上课，十个学期工作。由于课时多、假期短，每学期虽然只上十二周课，但却相当于美国全日制大学每学期十六周课的份量。学生凭生产技术方面的毕业论文获学士学位。中国若采用类似制度对计划内失业对象进行五年半工半读教育，失业职工毕业后再就业就容易多了。这里引用时断时续的通用公司半工半读模式，仅仅为了说明五年半工半读确能达到全日制本科水平.根据我对中国半工半读思想和美国日本德国等国工厂学校合作制即半工半读的系统深入研究，个人感觉如果真想搞半军半学，必须制定以下8条半军半学原则：

　　2、学校序列必须对军人进行广泛的军事技术训练，例如：坦克兵要训练的必须是本科和研究生的8年一惯制的坦克专业教育；

　　8、军人在部队序列的训练要领取报酬，但是领取报酬的多少必须依据军人在学校序列的学习成绩决定。

　　大学教育的难点在于本科.既然历史经验证明5年半工半读能完成本科教育,那么10年半军半学教育就一定可以完成博士教育.

　　传统大学的师生1：15要聘请大学教师，200万军队采用办军半读制度也得聘请15万名大学教师,走这条路根本不可能！有什么新办法吗？

　　有！只能利用新式教育！利用电视、电脑、自学考试之类远距离高等教育技术，一个全国最好的教授老师就能对全军普及一门课。中央可让国防部、宣传部、财政部、教育部、国家科委、国家科工委、文化部下文件：要求影视电子单位配合全国名牌大学、名牌中小学（注：为军人补文化基础课用），每门课拍一部课程教学连续剧似的教学软件。教材就选普通高校本科和中小学现行教材……用它对200万军队普及8年一贯制研究生教育纯属小事。远距离教育技术是本世纪六十年代爆发的人类史上第一次教学技术或学校师资大，从电视机电脑工业得到推广之时就己达到成熟阶段，可惜久无大展宏图之机……早在1990年60多个国家1000多名代表参加的第15届世界远距离教育大会宣言就庄严宣告：远距离教育是人类高速发展和普及各级教育的新式教育手段，特别是那些人多地广财力紧张的发展中国家，采用远距离教育大规模发展或普及各级教育是一种高速节省的适宜方式。

　　所以,现在有网上教授就可对200万军队普及10年制博士教育是很容易的事情.过去人们担心远距离教育是单向教育,可现在人人都有电脑,在现有视频技术语音技术论坛讨论技术等网络技术基础上,很容易通过网上教育组织技术实现高质量的双向教育,特别是硕士和博士两个阶段,特别适合网上科研指导.所以,不用另请教授利用军队信息技术中的网上教授就可对200万军队普及10年制博士教育.

　　传统大学需要单独的一整套办学经费、教室、辅导老师、实验室、实验设备、图书馆、图书、食堂、宿舍、办公室……硬件投资巨大！200万军队的半军半读制度走这条路根本不可能！也有新办法吗？

　　有！也只能利用新式教育！传统大学要单独投资建校舍、雇教师、购实验设备等，但在半军半读大学里这种单独投资就变成多余的“古代”行为了！按照“教育科研经费不变，所有企事业机关军队等都能变成大学科学院”的半工半读经济学第二定律，半军半读大学是通过把军队改革成半军半读教科工一体化组织的手段，把军队改革成大学和科学院。部队的干部队伍就是大学的干部队伍，部队的技术队伍就是大学辅导老师，部队的战士就是大学学生，部队的营房就是大学校校舍，部队的武器设备就是大学实验设备，部队的食堂资金就是大学的食堂，部队的训练书籍就是大学的教材……它为军队基本不花钱普及8年制一贯制研究生教育创造了坚实的硬件基础.一句话,给军队增加大学职能还不用新建校舍。过去中队拥有容纳近500万官兵的全套兵营，军训时是兵营，上课时是校舍；何况经过多年裁军官兵大减，若保留200万军队，兵营（校舍）大大剩余。所以,不用另建校舍利用军队营房做校舍就可对200万军队普及5年制博士教育.

　　奥秘在于军人服役10年要交4万元学费,但这笔学费不是让私人自己掏.这笔钱由国家财政部担保,由军人向国家申请30年期教育按揭货款.由于额远远大于实际用款量,剩余的大头就是让军队的利润,剩余金额相当于国家在5年服役期内每年可赚70亿军费!考虑到有这笔天上掉馅饼似的巨大利润,对给军队增加高等教育职能的兴趣就会更强烈.通俗点说吧,就是让200万军人在10年服役期中,每人借4万元人民币的30年期.等军人退役后,分30年偿还本利息;4万元30年期教育按揭货款的本息每月是220元左右,一年要还2640元左右.但是,由于在10年服役期内,总额可达800亿元.每年可80亿元!可200万军队的师资和校舍都属于基本不花钱的免费资源,10年服役期内200万军队的实际教育开支顶多300亿人民币,每年只需30亿.800亿30年期教育按揭货款可节省500亿,平均每节省50亿军费.等于不花一分钱军费对200万军队普及10年制博士教育,每年还能倒赚50亿军费.注意:10年服役期满后,伤残军人和贫困军人可申请免除自己名下须偿还的每月220元教育按揭货款本息,改为由国家财政部支付.

　　军队中博士生数量占军人总数的比例高低决定着军队素质的高低，是高等教育对军队素质高低的制约规律，该规律对军队素质的制约模式有二：

　　1、“原地踏步”模式或“暂时现代化”模式。其指导思想的特点是：见物不见人，只追求物的现化，不追求人的现代化。军队中博士研究生比例极低。假设能花钱从国外买进现代化型器，也只能使其保持暂时现代化水平。关健是军人们只能勉强学会使用现代化武器，连小技术故障都不会排除，更谈不上对现代化武器迅行技术改造和更新换代了。在这种恶性循环下，军人们眼看着现代仪武器随着时代发展逐步沦为落后武器却毫无办法，只好听任现代化武器在时斥发展中处于“原地踏步”状态。假设使用落后武器就更糟糕了！这是世界各国最讨厌的军队发展模式。

　　2、“赶超飞跃”模式或叫“长期现代化”模式其指导思想的特点是：先见物后见人，先追求人的现代化，后追求物的现代化。军队中博士研究生比例极高。假设利用十分落后的武器，也有力在一定年限后使其达到现代化水平。关健是军人们能不断开发研制新技术成果；能不断把新技术成果转化成新武器；在这种良性循环下：军人们有能力使旧武器变现代化武器，使其在时代发展中处干“赶超飞跃”状态；假设使用现代化武器则更容易保持长期现代化水平！这是世界各国最渴望的军队发展模式。